2025年,，我國將初步形成分類考試、綜合評價,、多元錄取的“新高考”招生制度，而實施選課走班教學(xué)是適應(yīng)新高考改革的必然舉措,。根據(jù)河南新高考方案,，選考科目理論上有12種組合�,？忌�須依個人志向,、興趣、優(yōu)勢和高校招生要求進行選擇,，這對學(xué)校教師配置,、教學(xué)場地提出了嚴峻挑戰(zhàn)。普通高中亟待加強學(xué)科功能教室的建設(shè),，以適應(yīng)選課走班教學(xué)新要求,。

　　學(xué)科教室具有鮮明的環(huán)境育人功能

　　教育學(xué)特別強調(diào)環(huán)境育人的力量，但是教室作為教育教學(xué)最重要的環(huán)境,，在育人系統(tǒng)中所發(fā)揮的作用往往被忽略,。在傳統(tǒng)的行政班教室，所有的學(xué)科教學(xué)都面對著同樣的教學(xué)環(huán)境,，有著天壤之別的學(xué)科,，卻在用著近乎相同的教學(xué)模式。單調(diào),、枯燥,、低效也必然成為學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài),。而今，借選課走班之契機,，加強學(xué)科教室建設(shè),，完全按照學(xué)科學(xué)習(xí)的需要配置資源，依據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)的特色裝飾環(huán)境,，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)生態(tài),。例如專用的物理教室、生物教室,、地理教室,、歷史教室等，勢必增強環(huán)境育人功能,。學(xué)科教室建設(shè)可由學(xué)科教師主導(dǎo),，從學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)出發(fā)，認真設(shè)計布置學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)科教室成為學(xué)科的領(lǐng)地,。從掛圖、圖書到儀器設(shè)備,，從學(xué)界泰斗到學(xué)習(xí)方法,，從學(xué)科發(fā)展到學(xué)術(shù)前沿，讓學(xué)科教室彰顯學(xué)科理念和學(xué)術(shù)思想,，成為學(xué)科學(xué)習(xí)的重要資源,。讓我印象深刻的是一次在實驗高中地理教室上的《地球運動》一課，通過現(xiàn)代科技觀察星空變化,，演示日,、地、月三球運動,，模擬情境真實,、準確，學(xué)生討論十分熱烈,，時空概念順利形成,。學(xué)生們紛紛議論，學(xué)習(xí)地理有趣好玩,，探究意識相當(dāng)強烈,。同樣大小的房子，學(xué)科教室為何給學(xué)習(xí)帶來重大改變,，這就是學(xué)科教室的魅力和專業(yè)的吸引,。

　　學(xué)科教室具有獨特的學(xué)科育人力量

　　建設(shè)一個個特色鮮明的學(xué)科教室，吸引一個個具有相同學(xué)科愛好的學(xué)生,。不同特色的教室,，洋溢著不同學(xué)科不一樣的個性,，溫馨、靜謐,、深邃,、科技等成為教室不同的主題詞。學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科特色,，把立德樹人,、五育融合，全面發(fā)展等納入學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),。那些通過自我選擇不約而同自修于同一間教室的學(xué)生,，有的因為相同的興趣，有的因為共同的目標(biāo)而走到一起,。他們相互合作,，比肩競爭，擦出知識的火花,，形成一種創(chuàng)造型的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)科教師要以人為本，關(guān)注人格,，充分利用學(xué)生思想間的碰撞,，促進學(xué)生探究交流，師生教學(xué)相長,，生生互幫激勵,。學(xué)科教室被賦予了斑斕的色彩和鮮活的性格，有人文,、有溫度，才真正有了學(xué)科育人的力量,。

　　學(xué)科教室能促進選課學(xué)生獨特的個性成長

　　選課走班對學(xué)生最大的挑戰(zhàn)是歸屬感,。學(xué)校要在原有的行政班之外組建新的學(xué)科教學(xué)班，形成一個有凝聚力,、向心力的團隊,，必然要突顯團隊精神。團隊精神的核心是協(xié)同合作,，基礎(chǔ)是尊重個人興趣和發(fā)展,，反映的是個體利益與集體利益的統(tǒng)一。傳統(tǒng)的行政班,，大多過分強調(diào)集體利益,，而往往在不同程度上剝奪了集體內(nèi)的個人利益。“一刀切”行為往往成為常態(tài),。選課走班對我們的教育追求是一次機遇,，志趣相投的學(xué)生,，因選課走到一起，協(xié)同合作更能激發(fā)個人潛能,。教師要保護學(xué)生的學(xué)科興趣,，讓學(xué)生成為學(xué)科教室中獨立的個體，“我選擇,，我喜歡,，我成長”，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中培養(yǎng)科學(xué)精神,，實現(xiàn)獨特的個性成長,。

　　學(xué)校要站在教師隊伍成長的高度，立足促進學(xué)科質(zhì)量提升的維度,，認真抓好學(xué)科教室建設(shè)工作,，統(tǒng)籌行政班與選課教學(xué)班管理。各學(xué)科教研組可以通過任命“學(xué)科教室主任”“學(xué)科學(xué)習(xí)導(dǎo)師”,，開展學(xué)科講座,、學(xué)科咨詢輔導(dǎo)、發(fā)展學(xué)科社團等活動,，增強學(xué)科特色優(yōu)勢,，吸引更多學(xué)生選擇本學(xué)科學(xué)習(xí)。讓學(xué)生“學(xué)其所好,，考其所長”,，以優(yōu)異的成績增色學(xué)科發(fā)展。

　　學(xué)校通過學(xué)科教室建設(shè),，課程內(nèi)涵發(fā)展有了重要抓手,，各學(xué)科各具特色、百花齊放,，一定能讓教室里的學(xué)科對話,、科學(xué)探討等學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，讓教育變得更理性,，讓教學(xué)更多姿多彩,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得更主動，讓學(xué)生有更多樣化的發(fā)展,，也一定能促進普通高中育人方式改革,，培養(yǎng)出更多更好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。