本報(bào)記者 葛洋

　　“這是蘋果,，蘋果……”,，“蘋果是什么水果?蘋果有什么顏色的?紅色、黃色,、綠色”,。作為一名康復(fù)治療師，劉老師每天都會(huì)一對(duì)一地給特殊兒童不厭其煩地啟發(fā),、開導(dǎo),，有時(shí)一個(gè)水果的名字就要說上千遍，而所做的這一切,，都是希望這些孩子能夠改善智力,、擺脫言語困擾、洗掉心中的陰霾和正常的孩子一樣步入校園,，享受有伙伴,、有社交環(huán)境的生活。

　　從事康復(fù)治療以來,，劉老師啟迪,、開導(dǎo)的特殊兒童已超過了60名,，特殊兒童與正常兒童不同,，對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練需要不斷地堅(jiān)持和上百次的重復(fù)，他們的學(xué)習(xí)速度可能不快但對(duì)于每個(gè)孩子而言他們的進(jìn)步都是付出巨大艱辛而獲取的,。

　　康復(fù)師秦老師說,，“作為康復(fù)治療師，我們能給家長帶來希望的就是教給他們更多啟發(fā)教育的方法,，給家長帶來自信,，讓家長見證孩子的進(jìn)步，讓孩子們?cè)诳茖W(xué)的康復(fù)訓(xùn)練中慢慢走向陽光,。令每一個(gè)老師感到欣慰的是,，無論是老師們布置的家庭訓(xùn)練作業(yè),，還是需要家長和孩子共同完成的訓(xùn)練游戲，每一個(gè)家長都盡心盡力,，完成得非常出色,。‘這就是家長對(duì)孩子的愛’。”

　　“在宏文康復(fù)中心,，像劉老師,、秦老師這樣的康復(fù)治療師有將近20名，不論寒暑,，一個(gè)老師每天都要上12節(jié)課,。雖然一節(jié)課才30分鐘，可絞盡腦汁地想,、不厭其煩地說,、反復(fù)如一地講，一天下來,，每一個(gè)老師都會(huì)疲憊不堪,。但特殊兒童的康復(fù)治療是一個(gè)漫長而又艱辛的過程，需循循善誘,、持之以恒,，不可三天打魚、兩天曬網(wǎng),，否則已有的康復(fù)效果就會(huì)很快‘歸零’,。”負(fù)責(zé)人說。

　　無論酷暑還是寒冬,，只要治療師們上班,，前來做康復(fù)治療的孩子家長就會(huì)早早地來到機(jī)構(gòu)內(nèi)等待上課。多數(shù)家長相信,，通過康復(fù)干預(yù),，孩子的認(rèn)知能力、溝通能力會(huì)慢慢恢復(fù),。每次看到孩子們的進(jìn)步,，大家都掩飾不住內(nèi)心的喜悅，或拿感謝信,，或拿錦旗對(duì)老師表示謝意,。對(duì)我們治療師來說，這一封信,，一面旗分明就是一份飽含深情的親情饋贈(zèng),，也是對(duì)我們宏文康復(fù)及治療師最大的肯定和認(rèn)可。

　　“臨床賦生命以歲月,，康復(fù)賦歲月以生命,，康復(fù)的最終是希望患者可以回歸社會(huì)與家庭,，只要社會(huì)有需求，我們宏文康復(fù)中心就會(huì)盡己所能為孩子和家長提供專業(yè)上的全方位的服務(wù),。”該中心負(fù)責(zé)人說,。