課余時間,，尚英樂和學(xué)生交流學(xué)習(xí)中遇到的問題,。

　　

　　“樂樂哥,，你還在忙嗎？我們想你了,。”“樂樂哥,，我這道題不會,。”……在靈寶市實驗中學(xué)語文教師尚英樂的手機里，這種信息數(shù)不勝數(shù),。收到這些消息他總是很開心：“這些小家伙,，讓我總覺得50歲離我遠著呢，和他們聊天,、幫他們解惑,，不是幫忙而是享受。”尚英樂教過近30年畢業(yè)班,，許多學(xué)生已成為教師,、為人父母，但無論年齡大小,，學(xué)生們都喊他“樂樂哥”,。“這是一種親切，一種信任,，一種永遠也割舍不下的情愫,。”尚英樂說。

　　

　　1985年8月,，尚英樂到靈寶焦村一中任教,，開啟了自己的教師生涯,。他在焦村一中任教7年,，后到靈寶實驗中學(xué)任教26年。在33年的教學(xué)時光里,，他扎根三尺講臺,，勤勤懇懇一直耕耘在教學(xué)工作的最前線。

　　

　　不放棄每一個學(xué)生

　　

　　去年剛?cè)胂牡囊粋�晚自習(xí),，九年級一個性格有些自閉的學(xué)生毫無預(yù)兆地沖到教室門口,，用拳頭朝著玻璃窗狠狠砸去。玻璃碎了一地,，巨大的聲響讓整個樓的人都受到了驚嚇,。孩子手上的血朝外涌，并拒絕其他人靠近,。

　　

　　尚英樂聽到響聲后立即跑過去,，該學(xué)生看到他之后安靜下來，跟著他一起去包扎,。事后,，“樂樂哥”無論走到哪里，都帶著這個“小尾巴”,，和他一起跑步,，幫他處理各學(xué)科難題,，遇到不會的題，尚英樂先找別的教師問,，問過后再給他講,，后來居然連英語都講得頭頭是道。而這位學(xué)生,，也因此平穩(wěn)地度過了九年級壓力最大的時光,。

　　

　　這樣的例子，在尚英樂的教學(xué)生涯中還有很多,，尤其對“問題”學(xué)生,，尚英樂格外心疼：“每個孩子都是父母的心頭肉，越是‘問題’孩子,，越需要幫助,。”

　　

　　刻苦勤奮鉆研業(yè)務(wù)

　　

　　“愛這個職業(yè)，干著就不覺得累,。”談及教師這個職業(yè),，尚英樂的一句話讓人對他心生敬意。

　　

　　尚英樂三十年如一日,，每天早上5時30分到校,，晚上10時許學(xué)生就寢后回家。一日三餐在學(xué)校食堂吃,，除了公務(wù)很少出校門,。無論他兼任何種工作，九年級的語文課一直未丟過,。語文教研組組長陳贊贊說：“尚老師的研課態(tài)度,，給人感覺他是第一年教九年級的。”

　　

　　就這樣,，尚英樂一個人承擔(dān)著多重角色,，瑣碎的事情和繁重的教學(xué)工作在一般人看來難以承擔(dān)，但他總是滿身勁,，像一個永不停息的陀螺一樣不停地轉(zhuǎn)動著,。

　　

　　在學(xué)校乃至靈寶教育界，他都有“百事通”的雅號,。中招體育測試前,，他和體育教師一起研討避免學(xué)生肌肉拉傷的辦法，討論籃球過桿和立定跳遠的技巧,，他的見解和做法,，讓專業(yè)人士嘆服，戲稱“我們失業(yè)了”。他卻平淡地說：“實踐出真知,，沒有什么,，多留些心而已。”在物理課重難點突破現(xiàn)場討論會上,，他的發(fā)言引發(fā)滿堂彩,，不少人問：“你怎么還懂得物理？”他說：“活到老,，學(xué)到老,。”

　　

　　不忘初心執(zhí)著奮進

　　

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去,。”在擔(dān)任學(xué)校管理工作之后,，尚英樂把發(fā)展自我和培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，把管理自我和管理教育教學(xué)結(jié)合起來,，以“真嚴細實”的作風(fēng),，培養(yǎng)了一批又一批教學(xué)骨干。

　　

　　說課,、備課,、上課、聽評課,、反思這五個環(huán)節(jié)是尚英樂狠抓常抓的,，這也是該校立于不敗之地，成為中原名校的原因所在,。針對教師素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀,，他致力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，開展“名師工程”“明星工程”,，實施“班級,、年級,、校級”三晉級制評級體系,，有效激發(fā)了師生的潛能。

　　

　　努力付出便有收獲,。該校教師賀艷獲國家數(shù)學(xué)賽課一等獎,，全國縣級市獲此殊榮尚屬首例；教師周軍麗數(shù)學(xué)賽課獲河南省一等獎,；王曉理獲河南省“最具成長力教師”稱號,。5年來，該校獲評省,、市骨干教師的人數(shù)連年上升,。2013年河南省英語競賽，三門峽參賽的3人全部來自該校，而且位居前10名,；2015年中招全市前百名,，該校占37人，重點上線人數(shù)超50%,；2016年,，尚英樂和畢業(yè)班的教師們再創(chuàng)奇跡，高分率,、平均分,、升學(xué)率都穩(wěn)居全市第一。

　　

　　在尚英樂33年的教學(xué)生涯里,，一直都有桃李芬芳的夢,，有靈寶教育創(chuàng)立實中名校的夢，更有他自己——一個執(zhí)著的教育人獻身教壇的夢,。他用高尚的師德,、專業(yè)的素養(yǎng)、高負荷的工作,，為靈寶市實驗中學(xué)貢獻力量,，為靈寶教育貢獻力量，成為無數(shù)個行走在追夢路上的人的榜樣,。